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- PADES ONG DE Développement
- 16 juil.
- 2 min de lecture
Le Centre Jeunes du Monde (CJM PADES) a tenu, le mardi 9 juillet 2025, son Conseil de classe de fin dâannĂ©e scolaire 2024-2025, en prĂ©sence de lâĂ©quipe pĂ©dagogique, du personnel administratif et de la Direction ExĂ©cutive de lâONG PADES. La sĂ©ance, prĂ©sidĂ©e par la Directrice du centre, Mme KALO Akoum, a permis de faire le bilan de lâannĂ©e Ă©coulĂ©e et de poser les bases dâune nouvelle rentrĂ©e axĂ©e sur la rĂ©ussite et lâinclusion des jeunes apprenants.
AprĂšs lâadoption du compte rendu du prĂ©cĂ©dent conseil de semestre, les participants
ont analysĂ© en dĂ©tail les rĂ©sultats acadĂ©miques du second semestre, tous les cycles confondus. Une amĂ©lioration gĂ©nĂ©rale des performances a Ă©tĂ© constatĂ©e, aussi bien en CAP Couture quâen CAP Agropastoral.
Pour la premiÚre année du CAP Couture, 10 élÚves sur 11 ont composé, et tous ont

obtenu la moyenne, avec une moyenne de classe de 15,15/20. La plus forte note a été obtenue par AWESSO Esso-samtou (16,42). En deuxiÚme année, 8 sur 10 ont composé, avec également 100 % de réussite, et une moyenne de
classe de 14,64, avec ASSIH LĂ©lenda en tĂȘte (16,38).

En CAP1 Agropastoral, les deux élÚves inscrits ont obtenu des moyennes satisfaisantes, avec une moyenne de classe de 13,74/20, marquant un bon niveau global malgré les effectifs réduits.
Chaque enseignant a ensuite prĂ©sentĂ© une brĂšve analyse qualitative des performances individuelles, mettant en lumiĂšre les Ă©lĂšves mĂ©ritant des encouragements, ceux ayant manifestĂ© des efforts remarquables, ainsi que ceux nĂ©cessitant un suivi particulier Ă la prochaine rentrĂ©e. Le conseil a Ă©galement abordĂ© des questions sociales sensibles, notamment les situations de grossesses prĂ©coces, les cas dâapprenantes-mĂšres et la prĂ©sence dâenfants au sein de l'Ă©tablissement, afin dâenvisager des mesures dâaccompagnement adaptĂ©es.
Concernant les perspectives pour lâannĂ©e scolaire 2025-2026, plusieurs orientations ont Ă©tĂ© retenues :
Le renforcement pédagogique par des stratégies de remédiation ciblées en couture et agropastoral, dÚs la rentrée ;
Lâintroduction de mĂ©thodes pĂ©dagogiques basĂ©es sur des projets interdisciplinaires, pour dynamiser lâimplication des Ă©lĂšves ;
LâamĂ©lioration des infrastructures (salles de classe, mobilier, matĂ©riel pĂ©dagogique), couplĂ©e Ă une stratĂ©gie de communication efficace pour valoriser les formations offertes.
La rentrĂ©e scolaire 2025-2026 est fixĂ©e au 15 septembre 2025. Un programme dâintĂ©gration pour les nouveaux apprenant(e)s est prĂ©vu.
Enfin, le conseil a mis en avant la nĂ©cessitĂ© de dĂ©velopper des modules de formation de courte durĂ©e (FCD) en agropastoral, afin dâĂ©largir lâoffre de formation au sein du CJM PADES.
La sĂ©ance sâest achevĂ©e Ă 13h00 par un mot de remerciement adressĂ© par M. ALERA, enseignant, au Directeur ExĂ©cutif de PADES, M. BATCHALE Agouda, pour sa prĂ©sence malgrĂ© un agenda chargĂ©, preuve de lâengagement constant de lâONG pour la jeunesse et la formation professionnelle de qualitĂ©.
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C'est vraiment inspirant de voir les excellents rĂ©sultats du CJM PADES, avec 100% de rĂ©ussite en CAP Couture et de trĂšs bonnes moyennes en Agropastoral. Cette approche proactive, axĂ©e sur la rĂ©ussite et l'inclusion, est essentielle. Elle souligne l'importance de comprendre chaque apprenant pour maximiser son potentiel. Dans cette optique d'inclusion et de soutien, il est crucial de considĂ©rer que certains dĂ©fis d'apprentissage peuvent parfois passer inaperçus, mĂȘme chez des Ă©lĂšves motivĂ©s. Pour les Ă©ducateurs ou les parents souhaitant approfondir cette comprĂ©hension, des outils comme un test de dĂ©pistage de la dyslexie en ligne peuvent ĂȘtre trĂšs utiles pour identifier ces besoins spĂ©cifiques.