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  • Photo du rĂ©dacteur: PADES ONG DE DĂ©veloppement
    PADES ONG DE Développement
  • 16 juil.
  • 2 min de lecture

Le Centre Jeunes du Monde (CJM PADES) a tenu, le mardi 9 juillet 2025, son Conseil de classe de fin d’annĂ©e scolaire 2024-2025, en prĂ©sence de l’équipe pĂ©dagogique, du personnel administratif et de la Direction ExĂ©cutive de l’ONG PADES. La sĂ©ance, prĂ©sidĂ©e par la Directrice du centre, Mme KALO Akoum, a permis de faire le bilan de l’annĂ©e Ă©coulĂ©e et de poser les bases d’une nouvelle rentrĂ©e axĂ©e sur la rĂ©ussite et l’inclusion des jeunes apprenants.

AprĂšs l’adoption du compte rendu du prĂ©cĂ©dent conseil de semestre, les participants

ont analysĂ© en dĂ©tail les rĂ©sultats acadĂ©miques du second semestre, tous les cycles confondus. Une amĂ©lioration gĂ©nĂ©rale des performances a Ă©tĂ© constatĂ©e, aussi bien en CAP Couture qu’en CAP Agropastoral.

Pour la premiÚre année du CAP Couture, 10 élÚves sur 11 ont composé, et tous ont

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obtenu la moyenne, avec une moyenne de classe de 15,15/20. La plus forte note a été obtenue par AWESSO Esso-samtou (16,42). En deuxiÚme année, 8 sur 10 ont composé, avec également 100 % de réussite, et une moyenne de

classe de 14,64, avec ASSIH LĂ©lenda en tĂȘte (16,38).

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En CAP1 Agropastoral, les deux élÚves inscrits ont obtenu des moyennes satisfaisantes, avec une moyenne de classe de 13,74/20, marquant un bon niveau global malgré les effectifs réduits.

Chaque enseignant a ensuite prĂ©sentĂ© une brĂšve analyse qualitative des performances individuelles, mettant en lumiĂšre les Ă©lĂšves mĂ©ritant des encouragements, ceux ayant manifestĂ© des efforts remarquables, ainsi que ceux nĂ©cessitant un suivi particulier Ă  la prochaine rentrĂ©e. Le conseil a Ă©galement abordĂ© des questions sociales sensibles, notamment les situations de grossesses prĂ©coces, les cas d’apprenantes-mĂšres et la prĂ©sence d’enfants au sein de l'Ă©tablissement, afin d’envisager des mesures d’accompagnement adaptĂ©es.

Concernant les perspectives pour l’annĂ©e scolaire 2025-2026, plusieurs orientations ont Ă©tĂ© retenues :

  • Le renforcement pĂ©dagogique par des stratĂ©gies de remĂ©diation ciblĂ©es en couture et agropastoral, dĂšs la rentrĂ©e ;

  • L’introduction de mĂ©thodes pĂ©dagogiques basĂ©es sur des projets interdisciplinaires, pour dynamiser l’implication des Ă©lĂšves ;

  • L’amĂ©lioration des infrastructures (salles de classe, mobilier, matĂ©riel pĂ©dagogique), couplĂ©e Ă  une stratĂ©gie de communication efficace pour valoriser les formations offertes.

La rentrĂ©e scolaire 2025-2026 est fixĂ©e au 15 septembre 2025. Un programme d’intĂ©gration pour les nouveaux apprenant(e)s est prĂ©vu.

Enfin, le conseil a mis en avant la nĂ©cessitĂ© de dĂ©velopper des modules de formation de courte durĂ©e (FCD) en agropastoral, afin d’élargir l’offre de formation au sein du CJM PADES.

La sĂ©ance s’est achevĂ©e Ă  13h00 par un mot de remerciement adressĂ© par M. ALERA, enseignant, au Directeur ExĂ©cutif de PADES, M. BATCHALE Agouda, pour sa prĂ©sence malgrĂ© un agenda chargĂ©, preuve de l’engagement constant de l’ONG pour la jeunesse et la formation professionnelle de qualitĂ©.

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1 commentaire


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05 nov.

C'est vraiment inspirant de voir les excellents rĂ©sultats du CJM PADES, avec 100% de rĂ©ussite en CAP Couture et de trĂšs bonnes moyennes en Agropastoral. Cette approche proactive, axĂ©e sur la rĂ©ussite et l'inclusion, est essentielle. Elle souligne l'importance de comprendre chaque apprenant pour maximiser son potentiel. Dans cette optique d'inclusion et de soutien, il est crucial de considĂ©rer que certains dĂ©fis d'apprentissage peuvent parfois passer inaperçus, mĂȘme chez des Ă©lĂšves motivĂ©s. Pour les Ă©ducateurs ou les parents souhaitant approfondir cette comprĂ©hension, des outils comme un test de dĂ©pistage de la dyslexie en ligne peuvent ĂȘtre trĂšs utiles pour identifier ces besoins spĂ©cifiques.

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